в Интернете 
Українська  English  Русский  

DOI: https://doi.org/10.31071/kit2018.14.12


Опись-ссылка ISSN 1812-7231 Klin.inform.telemed. Volume 13, Issue 14, 2018, Pages 108–115


Автор(ы) В. И. Целуйко


Учреждение(я)

Харьковская медицинская академия последипломного образования, Украина


Название статьи Внедрение информационно-образовательных веб-технологий обучения в систему последипломного медицинского образования


Аннотация (резюме)

Введение. Развитие системы медицинского образования требует от педагогов учреждений образования изучения и внедрения новых методов обучения, в том числе информационно-образовательных веб-технологий, с помощью которых можно обеспечить непрерывное профессиональное развитие медицинских работников.

Цель работы. Изучить приоритетные направления информационно-образовательных веб-технологий на основании оценки современного опыта внедрения новейших технологий в медицинское последипломное образование.

Результаты. Анализ последних исследований и публикаций показывает широкое применение информационно-образовательных веб-технологий в обучении. Проблемам внедрения в образовательный процесс инновационных форм обучения в высшей школе посвящены публикации как отечественных, так и зарубежных авторов. Использование информационно-образовательных технологий в медицинском образовании может быть реализовано с помощью сайтов клинических кафедр с открытой веб-средой, закрытым веб-пространством. Открытая веб-среда сайта клинической кафедры может содержать общедоступную информацию (расписание, клинические рекомендации, общая информация по кафедре, блог, информация по отдельным темам, информация для пациентов). Закрытая веб-среда обеспечивает доступ к образовательным материалам только после авторизации и может быть представлена системой управлением обучением, которая является обязательным компонентом образования, как очной формы обучения (интерны, клинические ординаторы, аспиранты), так и смешанной (слушатели курсов повышения квалификации или специализации (возможность непрерывного доступа), дистанционной (слушатели курсов повышения квалификации) с возможностью непрерывного доступа к образовательным материалам (видеолекции, презентации, изображения — архив ЭКГ, тестирование, клинические случаи).

Заключение. В статье раскрыта необходимость широкого внедрения информационно-образовательных веб-технологий в медицинское образование, в частности последипломное медицинское обучение. Проанализирован имеющийся современный опыт организации учебного процесса с использованием инновационных технологий. Обсуждены преимущества использования системы управления обучением в рамках последипломного медицинского образования. Раскрыты преимущества внедрения информационно-образовательных веб-технологий и кейс-метода обучения на основе инновационных технологий в медицинское образование.


Ключевые слова непрерывный профессиональный развитие врача, информационно-образовательные веб-технологии, кейс-метод обучения, медицинское образование, модернизация последипломного медицинского образования, последипломное медицинское образование


Список литературы

1. Гульчій О. П., Хоменко І. М., Захарова Н. М. Зеліковська О. О. Досвід використання SMART-технологій у модернізації післядипломної освіти лікарів профілактичної ланки. Інформаційні технології та засоби навчання, 2018, № 65 (3), сс. 236–248.

2. Єщенко А. В. Використання дистанційного навчання в системі післядипломної освіти: сучасне і майбутнє. Проблеми безперервної медичной освіти та науки, 2013, № 2, сс. 5–9.

3. Ждан В. М., Бабаніна М. Ю., Ткаченко М. В., Волченко Г. В., Кітура Є. М., Шилкіна Л. М., Лебідь В. Г. Впровадження дистанційної освіти на кафедрі сімейної медицини і терапії. Медична освіта, 2017, № 1, сс. 19–22.

4. Киричок В. А. Особливості застосування інтерактивних методів навчання у системі післядипломної медичної освіти. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки, 2016, № 140, сс. 22–26.

5. Ковальчук Л. Я. Реорганізація післядипломної освіти — важливий аспект наступного розвитку охорони здоров'я в Україні. Матеріали XIV Всеукраїнської науково-практичної Конференції з міжнародною участю, присвяченої 60-річчю ТДМУ, "Сучасні підходи до вищої медичної освіти в Україні". Медична освіта, 2014, № 2, сс. 27–33.

6. Кочін І. В., Акулова О. М., Cидоренко П. І., Трошин Д. О., Гайволя О. О., Шило І. Ф. Основні напрями удосконалення післядипломної підготовки лікарів державної служби медицини катастроф в умовах реформування галузі охорони здоров'я України. Україна. Здоров'я нації, 2012, т. 24, № 4, сс. 147–152.

7. Лопина Н. А., Журавлева Л. В. Карта разработчика и администратора сайта клинической кафедры высшего учебного медицинского заведения. Information Technologies in Education, 2018, т. 35, № 2, сс. 54–71.

8. Лопина Н. А., Журавлёва Л. В. Результаты внедрения инновационных технологий в изучение дисциплины "Кардиология" в рамках непрерывного медицинского образования. Материалы научно-практической Конференции "Система повышения квалификации педагогических кадров в вузах Узбекистана: опыт, приоритеты, перспективы развития: Ташкент". 2018, сс. 124–125.

9. Лопіна Н. А., Журавльова Л. В. Практико-орієнтований кейс-метод навчання в системі безперервної медичної освіти на основі інформаційних веб-технологій. Практика неперервної професійної освіти: теорія і практика. 2018, № 3–4, сс. 56–57.
https://doi.org/10.28925/1609-8595.2018.3-4.6773

10. Мішуренко О. В., Кирюшенко Т. І. Використання інтерактивних технологій в системі безперервної післядипломної освіти. Головна медична сестра. 2013, № 10, сс. 15–16.

11. Мішуренко О. В., Канівець С. В. Напрямки модернізації післядипломної освіти молодших спеціалістів з медичною та фармацевтичною освітою у КЗ "Криворізьке училище підвищення кваліфікації та перепідготовки молодших медичних і фармацевтичних спеціалістів". Матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю "Вища освіта в медсестринстві: проблеми і перспективи, 25–26 жовтня 2018 р. Житомир, Україна", 2018, сс. 126-132.

12. Напалков С. В. О технологическом обновлении подготовки современного педагога. Материалы конференции "Педагогические чтения в ННГУ", 2015, сс. 833–837.

13. Напалков С. В., Сазанов А. А., Широков Л. В. Web-комплексы и их приложения. Материалы международной научно-практической конференции "Web-технологии в образовательном пространстве: проблемы, подходы, перспективы", 2015, сс. 125–130.

14. Семенець А. В., Вакуленко Д. В., Марценюк В. П., Кравець Н. О., Сверстюк А. С., Климук Н. Я., Кучвара О. М., Кутакова О. В. Про засоби СДО MOODLE для підготовки навчальних матеріалів для курсів хімічного та фармацевтичного спрямування. Медична освіта, 2018, № 4, сс. 172-177.

15. Степаненко С. Про трансформацію системи заочної освіти в умовах інтеграції в Європейський освітній простір, Вища школа, 2007, № 2, сс. 31–37.

16. Фурик О. О. Сучасні етапи розвитку медичної освіти. Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Григорія Сковороди". Тематичний випуск "Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору", 2015, №1 (61), сс. 364–371.

17. Фурик О. О., Рябоконь О. В., Оніщенко Т. Є., Ушеніна Н. С., Савельєв В. Г. Етапи розвитку дистанційної освіти в медицині. Матеріали XIII Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю "Актуальні питання якості медичної освіти" (з дистанційним під'єднанням ВМ(Ф)НЗ України за допомогою відеоконференц-зв'язку), Тернопіль, 12-13 травня 2016 р.: у 2 т./Тернопільський державний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського. Тернопіль: ТДМУ, 2016, № 1, сс. 307–308.

18. Фурик О. О., Рябоконь О. В., Оніщенко Т. Є., Задирака Д. А. Перспективи впровадження інноваційних технологій в медичну освіту. Матеріали навчально-методичної конференції "Актуальні питання вищої медичної та фармацевтичної освіти: досвід, проблеми, інновації та сучасні технології", Чернівці, 2016, сс. 477–478.

19. Dias S. B., Diniz J. A., Hadjileontiadis L. J. Towards an Intelligent Learning Management System Under Blended Learning: Trends, Profiles and Modeling Perspectives. Springer Intern. Publ., 2013, 235 p.

20. Kats Y. Learning Management System Technologies and Software Solutions for Online Teaching: Tools and Applications: Tools and Applications. Information Science Reference, 2010, 486 p.

21. Lopina N. Internal medicine department of higher educational medical institution web-site organization and structure based on modern educational web-technologies. The Seventh Intern. Conference on E-Learning and E-Technologies in Education (ICEEE2018), 2018, pp. 10-19.

22. Lopina N. Components of Case Based Education in Studying Internal Medicine Based on Modern Educational Web-Technologies. "Conference Best practice for research teaching in medical education. Pécs, Hungary", 2018, p. 31.

23. Lopina N. The structural organization of the electronic database of clinical cases of a higher medical institution on the basis of informational and educational web technologies. ADVANCES OF SCIENCE: Proc. of articles the International Scientific Conf. Czech Republic, Karlovy Vary – Ukraine, Kyiv, 28 September 2018 [Electronic resource]/Eds prof. L. N. Katjuhin, I. A. Salov, I. S. Danilova, N. S. Burina. 2018, pp. 1818–1824.

24. McLean S. F. Case-Based Learning and its Application in Medical and Health-Care Fields: A Review of Worldwide Literature. J. Med Educ Curric Dev, 2016, № 3, pp. 39–49.
https://doi.org/10.4137/JMECD.S20377


Полнотекстовая версия http://kit-journal.com.ua/ru/viewer_ru.html?doc/2018_14/012.pdf